电子教材
学习点
教材分析：
103010这篇课文是人教版五年级下册第四单元的讲课和阅读课文。以毛主席思想感情的变化为线索，先写出彭从朝鲜发来电报的内容关于毛牺牲和毛主席接到电报后无比悲痛的情况;重写彭司令要求送回英仁遗体，而朝鲜方面要求英仁在朝鲜安葬。面对这两个选择，毛主席的矛盾心理最终做出了艰难而痛苦的决定，将心爱的儿子安葬在朝鲜。表现了毛主席的平常心和超人的胸怀。
本文以毛主席思想感情的变化为线索，首先写了彭从朝鲜发来的关于毛牺牲的电报和毛主席接到电报后的极度悲痛。重写彭司令要求送回英仁遗体，朝鲜方面要求将英仁安葬在朝鲜。面对这两个选择，毛主席的矛盾心理最终做出了艰难而痛苦的决定，将心爱的儿子安葬在朝鲜。写完毛主席隐忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，为何死而无憾”的批示。
人物介绍：
毛泽东，字润之，笔名子仁。湖南湘潭人。中国革命家、军事家、理论家和诗人，中国共产*、中国人民***和中华人民共和国的主要创始人和领导人，毛泽东思想的主要创始人。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
毛(1922-1950)，湖南人，是和杨开慧的长子。
1950年，抗美援朝战争爆发。新婚的毛自告奋勇赴朝作战，担任俄文翻译和中国人民志愿军司令部机要秘书。1950年11月25日，他在美国的一次空袭中丧生。
我可以写：
彭：彭泽郎鹏彭波彭娟彭越
模仿：模拟并拟出虚拟的拟人比喻。
阴谋：工作人员密谋策划，策划，策划
芮：向薛兆丰念瑞
损害：损害，损害，损失，损失，损失，损失，损失，损失，损失，损失，损失，损失，损失，损失，损失，损失，损失
锻造：锻打、锻造、锤锻。
炼：练兵，炼钢，炼字，真金不怕火炼。
照顾亲戚、家庭成员和妇女。
去：赴宴，上班，赴汤蹈火。
把它做好：把它做好，把它弄清楚，把它做好，或者把它做错。
特殊的荣誉，悬殊的差距，殊途同归，拼死拼活
尊重：尊重你的父亲，尊重你的自尊，尊重你的老师。
标牌：标牌，标志，书签标签，竹签牙签
革：革革，改革，改革，革职革职。
相似字符：
泽(湿润)择(选择)准(比较)相似(相似)
瑞(祥瑞)面(正确)做法(练习)做法(练习)
制作(得到)汇票(汇票)特别(特别)珍珠(珍珠)
多音节单词：
新鲜：Xi m: n很少和Xi n一起新鲜
禁：Jn不能不Jn禁
同义词：
爱——爱悲伤——悲伤
怀旧——怀旧特价——特价
黯然郁闷，没办法，但是没办法。
反义词：
心爱的3354讨厌的分离——团聚
锁定——伸展悲伤——欢乐
忙三三三五四容易忍不住三三三五四无所谓
理解单词：
【草案】起草制定。
【投入】(感情，实力等。)为了一个目标。这个教训指的是毛泽东对毛对安迎的忠诚。
【锻炼】通过生产劳动、社会活动和工作实践，提高意识和工作能力。
一个持续低语的声音。
【留恋】深深地依恋着自己喜爱的人或事。
去(某个目的地)。
【犹豫不决】犹豫不决的样子。
【黯然】感觉不舒服，情绪低落。
【忍不住】抑制不住自己的感情。
【不由自主】控制不住自己;控制不了自己。
【若有所思】好像在思考什么。描述冥想和寂静的样子。
课堂上的单词：
拟定人员损失演习，忍不住表示哀悼。
春天忙，特别尊重，签名，潜意识
句子分析：
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，署名的电报记录放在枕头上，下面有一条被泪水打湿的枕巾。
透过这句话，我们仿佛看到了一个漫长的夜晚，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛还能听到他的声音。
在床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛!此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的震撼:毛主席是平凡的，更是伟大的!
段落大意：
第一部分（1~4）：写毛泽东收到毛岸英在朝鲜战场上牺牲的电报后极度悲痛的心情。
第二部分（5~10）：写了毛泽东强忍悲痛，做出将岸英安葬在朝鲜的决定。
课文主题：
本文主要写了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战场上壮烈牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感、超人的胸怀。
课后习题答案：
一、默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。
第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于毛岸英同志牺牲消息的电报，以及毛主席看到电报后的悲痛之状。
第二部分主要写了毛主席面临儿子遗体的安葬问题，艰难抉择，最终作出将儿子安葬在朝鲜的决定。
二、从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
1、从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
这是对主席的动作描写，已经热了几次的饭菜，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。
2、“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
这是毛主席的语言和动作描写。“喃喃”这里指主席心里难受，不停地小声地自言自语。这个细节描写，真实地刻画了主席内心的极度悲痛，表达了主席对儿子的深切思念之情。
3、主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋”指主席对岸英的深切地留恋。
这是主席的动作和神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝鲜? 对主席来说诗歌非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。
4、岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种他很快被打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
这是毛主席的语言和心理描写。“就让我见见遗体吧!”这是父亲对儿子很自然的一种感情，父子情深在这简简单单的一句话中袒露无遗。想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的孩子相见，于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定，这是伟大父爱的延续，是一位国家领袖从大局考虑问题的理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。
5、 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录放在上面。
这是毛主席的神态和动作描写。毛泽东收到了两封意愿截然不同的电报，经过痛苦的抉择，主席决定尊重朝鲜人民的意愿。“黯然”是本文指心里不舒服，情绪低落的样子，想到无法再见儿子最后一面，又怎能不黯然神伤?“黯然的目光”，这是经历过悲痛后的神情，“转向窗外”、“指指写字台”、“示意”，这一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中，内心无比悲痛;另一方面表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。“踌躇”是指犹豫不决,拿不定主意。他犹豫不决，因为一签字就意味着父子将永远无法相见，真是落笔千钧啊！这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人，也是凡人。
6、当年，地下*的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
这是毛主席的心理描写。这里写的是毛主席回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了岸英从小颠沛流离的成长经历，以及他在父亲身边并没有多长时间。作为父亲总有些心酸，但欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居，严格要求自己，而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边。主席多么希望岸英能像前几次一样，平平安安地回到自己的身边! 反问句的运用，突出表现了毛主席无比悲痛的心情，展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象。
三、历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
“马革裹尸”出自《后汉书．马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
课外拓展：
抗美援朝
抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。
1950年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了***全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。10月25日为抗美援朝纪念日。
图文解读
同步练习1
一、比一比，组词语。
黯（ ） 原（ ） 殊（ ） 以（ ）
暗（ ） 愿（ ） 株（ ） 拟（ ）
赴（ ） 练（ ） 西（ ） 著（ ）
扑（ ） 炼（ ） 牺（ ） 躇（ ）
二、在括号里填上恰当的量词。
一（ ）电报 一（ ）香烟 一（ ）枕巾
一（ ）战斗 一（ ）卧室 一（ ）飞机
一（ ）分离 一（ ）父亲 一（ ）烈士
三、课文整体梳理来。
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
第二天早上□秘书来到毛主席的卧室□毛主席已经出去了□记录稿被放在了枕头上□下面是被泪水打湿的枕巾□
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1.请在“□”里填上恰当的标点符号。
2.解释下列词语。
（1）踌躇：________________________________________
（2）黯然：________________________________________
3.“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我感受到：
___________________________________________________。
4.对第1自然段的描写判断正确的一项是( )
A.对主席的外貌进行描写。
B.对主席的心理活动进行描写。
C.对主席的神态进行描写。
D.对主席的动作进行描写。
5.说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解：
四、为了抵御外来侵略，自古以来有无数像毛岸英一样的仁人志士献出了自己的生命，请写一两句自己积累的描写或赞美革命烈士的名言或诗句。
参考答案：
一、黯然 原来 特殊 以后 奔赴 练习 东西 著名
黑暗 志愿 一株 拟定 扑灭 锻炼 牺牲 踌躇
二、封 支 条 次 间 架 次 位 位
三、1.第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
2．（1）踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。
（2）黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
3.爱子牺牲，毛主席无比悲痛，他艰难地做出了将儿子葬于朝鲜的决定，更体现了他超人的胸怀（意思对即可）
4.C D
5.革命者既然把整个身心都献给了祖国，那死后是否要把尸体运回家安葬，就无须考虑了，即使长眠于异国的土地上又有何妨？这是对毛岸英烈士的高度评价，表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜。这充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
四、示例：
（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（2）断头今日意如何? 创业艰难百战多。
同步练习2